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幼儿园大班社会教学反思该活动方案的动画素材于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》,在原来的动画片里,小点点等小豆豆一家来野餐这个情景非常符合我们课题组学会等待的主题经过课题组讨论决定,把它只剪切成开头和结尾两段,这样既能激发幼儿的学习兴趣,又不会使整个活动过分拖沓试教前,为了了解本班幼儿在生活中的等待经验,得到很多可以在活动中预设好的回答,我设计了一些开放性的问题,但当我问起等待的过程中可以做哪些事情时,孩子们却一时答不上来了,你看看我,我看看你,都说不知道如果活动就此僵住,那下面的环节还怎么进行呢因此,为了拓宽幼儿的思维,我开始启发道平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢其中哪些事情适合等待的时候去做这里我虽然换了一种提问的方式,却更加贴近了幼儿的生活经验,幼儿的思路被打开了,回答也渐渐踊跃起来看来,试教前不仅要准备好相关的教具,还要熟悉幼儿相关的经验如果经验准备不足,就会直接影响活动的效果这一点至关重要,能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础虽然这节课只准备了两天时间,但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备,活动的效果还是令人比较满意的由于本活动的情景于生活,这样就要求教师善于把握生活中的点滴,并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括活动中,幼儿给出了一些很有趣的答案,如装潢房子需要等待堵车需要等待世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉等等,可遗憾的是___好好重视和肯定,而是很快地一语带过,使整个环节进行得稍显仓促,幼儿活动的积极性也没有被调动起来,这可能与我教学经验的不足有很大关系今后我将不断积累工作经验,不断反思教学中的失误,努力弥补这一缺憾活动评析本次活动目标明确,符合大班幼儿的认知特点选择了幼儿熟悉感兴趣的内容,活动中幼儿积极性较高,懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法活动形式多样,教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成PPT课件,并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为,学会在游戏中等待,体验等待带来的满足和快乐活动过程层次分明,结构严谨,紧凑,各个环节过渡自然,逐步递进作为年轻的宋老师,她能轻松自如的组织好各个活动环节,激发幼儿的学习欲望,灵活的应对幼儿的回答,针对问题启发引导,发挥幼...。