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幼儿园大班美术《静物》教学反思幼儿园大班美术《静物》教学反思 《静物苹果篮子》一画作于1890-1894年,是由法国作家塞尚所画在此画中,塞尚仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶,把另外一些苹果随便地散落在桌布形成的山峰之间,将盛有小糕点的盘子放在桌子后部,垂直看也是桌子的顶点这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的,观者能从不同的水平上领悟到他所表达的美画中的每个笔触都在其自身的作用,然而又同时服从于整体的和谐《静物》这幅作品正好符合这些特点,所以幼儿愿意积极自觉地参与活动,对作品进行感受、体验、分析、判断和创作教学活动注重的构建和积累幼儿的活动是建立在经验基础之上的,美术欣赏教学也不例外 在欣赏活动之前我注重幼儿有关美术经验的积累,如欣赏塞尚的.其他作品,帮助幼儿了解塞尚绘画的特色及笔触注重幼儿生活经验的补充,使幼儿在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫美术欣赏教育中,教师、儿童与作品三者之间相互作用和相互交流活动开始首先出示课件《静物》,引导幼儿观察,分析画面内容和蕴含的情感鼓励幼儿说说画面中都有什么这些苹果是什么样子的是怎么样摆放的苹果的颜色都一样吗有哪些颜色呢为什么一个苹果上有好几种颜色呢等问题引导幼儿理解这幅画的色彩、均衡的构图以及形与色的结合但是幼儿还是不太理解光源、遮挡等对画面所起到的作用,幼儿缺乏欣赏这方面的经验教师提出认为画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗为什么对幼儿理解画面没有什么太大的帮助评课老师建议教师着重在光源和遮挡这两方面引导幼儿欣赏作品教师在结束部分因让幼儿欣赏塞尚的其他作品,感受其作品的构图美、均衡美、色彩美等方面 本次活动给了我很大启发,让我在以后的教学活动中更有提升的空间对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动,对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助,在以后的活动中我会尽量安排此类的活动,让幼儿有更广泛的美术体验美是心灵的塑造,是精神结构,更是观念的培养,它需要我们美术教育工___对幼儿长期的教育和熏陶,多开展美术欣赏活动才能引导幼儿在欣赏中感受美【幼儿园大班美术《静物》教学反思】相关文章
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