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文本内容:
幼儿园奥尔夫音乐教案幼儿园奥尔夫___ 引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼以下是精心的幼儿园奥尔夫___的相关资料,希望对你有帮助! 好朋友
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣 CD音乐
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里” 师小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗手到了吗肩膀到了吗让我们的身体先来唱唱歌
二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏
1、师有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗 第一次听音乐教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化
2、刚才小宝找到了很多朋友吗让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友听音乐第二遍让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作
3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊 还有哪里会打招呼肩膀会吗手会吗 鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作 第三次听音乐原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的`动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢
三、集体互动游戏“我的好朋友” 老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼听音乐游戏两遍
四、结束听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏 《梦幻溪》
1、感应AB曲式和乐句
2、用不同的形式表现音乐 挂图、彩带、水彩笔
一、出示图片P2,以故事的情境引入
二、聆听音乐
1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听
2、手之舞 A段手臂飘点出旋律的高低 B段在空中画出4个乐句
3、飘带之舞 A段聆听老师哼唱唱名旋律 B段在四周的空中划出4个乐句的线条
三、律动感应AB曲式
1、全体围圈 A段模唱唱名旋律 B段彩段划船
2、两人一组 A段面对面模...。