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幼儿园小班语言《蝴蝶树叶》教学设计与反思幼儿园小班语言《蝴蝶树叶》教学设计与反思
1.能愉快地诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐 幼儿到户外捡过落叶 磁带“”活动过程 *欣赏户外捡树叶照片 ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景 师宝宝们你们看这些是什么啊照片照片上有谁在干什么呢 ——出示树叶 ——师你们看我们捡的小树叶也来啦 ——说说树叶的颜色、形状, *感受诗歌意境 ——师每一片树叶都是一首好听的诗歌 ——幼儿完整欣赏诗歌 提问你听到了什么小树叶像什么小树叶为什么会飞 ——跟着老师边念诗歌边做动作 *尝试仿编诗歌 ——编新的诗歌,集体朗诵 *游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶 老师做大风 nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作! 附儿歌蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追! 在这个活动前,我利用平时的.散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动活动一开始,我出示一片树叶,我问“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容 由于这首诗歌中涉及到动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容【幼儿园小班语言《蝴蝶树叶》教学设计与反思】相关文章
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