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幼儿园教师和家长怎样沟通幼儿园教师和家长怎样沟通 导语幼儿教师应该从幼儿的发展需要出发,“换位思考”,准确地理解家长的心理,正确地评价幼儿的生活表现,加强彼此间的交流沟通幼儿教师在与家长的交流过程中,应该抓住幼儿成长问题的实质,多运用表扬激励的方法向家长展现幼儿的可爱之处,并与家长共同探寻改变幼儿不良生活习惯的方法 家长是幼儿教师的重要合作伙伴,幼教应该在尊重与平等的基础上,与家长搞好合作关系,争取家长的理解、支持及参与,辅助幼教对孩子更加有效地进行教育工作,实现家园共育,这对提高幼教的教学质量以及促进孩子的成长和发展都是一条重要的途径这就需要教师具备很强的与家长沟通的能力,能够做到依据家长的育儿理念及心理,掌握与家长沟通的技巧和方法 由于幼儿教师与家长所处的位置和角色不同,文化修养等方面的差异,造成幼儿教师与家长教育理念的不同如教师是根据幼儿身心发展的特点来教育不同年龄的幼儿掌握不同的知识面,而有些家长却是望子成龙心切,急着让孩子学习掌握更多的知识等等教师必须要先对孩子的家庭背景及成长环境做一个比较全面的了解,这对指导教师对孩子开展教育工作和与家长建立友好沟通关系起着重要的指导作用,因为孩子除了在幼儿园,在家庭中受到___也是巨大的 教师也有必要了解家长的职业和文化水平,道德修养以及对孩子教育的要求及期望这样可以有效缩小幼儿教师与家长教育观念上的差距,也方便教师与家长之间的沟通 由于现在大多数家庭都是独生子女,很多家长对孩子都过分溺爱,这对教师与家长之间的沟通起到了很大的阻碍作用溺爱型家长普遍存在着一个固定的思维模式,就是自己的孩子永远都是最好的,不管怎么样孩子都是正确的,如果教师或是其他同学反应自己的孩子的一些不好的地方,家长只听取自己孩子的一面之词,而不能够站在客观的角度和立场来与教师一起分析问题,解决问题,有些家长甚至会产生激动情绪,容易对教师和学校形成偏见,导致与教师产生言语上的矛盾 现在我们幼儿园教师在与家长沟通的时候,基本上都有一个固定意识和思维模式,就是向家长先报喜,后报忧先对孩子的总体情况进行表扬,再提出一些改进的建议,因为幼儿教师每天接触到的孩子很多,自然会产生对比,而家长一般只接触自己的孩子,因此教师在评价的过程中,要主动...。