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文本内容:
幼儿小班《打开来尝一尝》科学教案幼儿小班《打开来,尝一尝》科学教案 两岁半幼儿对吃有着丰富的经验在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子,是他们极大的乐趣,但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”其实,我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等,锻炼幼儿的手部肌肉,同时感受果皮的不同特点硬的、软的、脆的,等等 设计这一活动,一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法,帮助幼儿获得感性经验,锻炼手部肌肉;另一方面,可通过引导幼儿回忆自己的操作过程,发展幼儿的记忆力及口语表达能力
1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子,尝一尝里面的食物
2、感受不同容器的不同开启方式
1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物
2、拉链袋、密封袋如图、玩具锁如图、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器
3、每人一只托盘,毛巾若干
1、展示托盘里的食品这里有许多好吃的东西,你们认识吗幼儿很兴奋地说出这些食物的名称有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称,误认为是鸡蛋教师便适时地帮助孩子回忆“这是我们吃过的,它比鸡蛋小,叫‘鹌鹑蛋’”
2、教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里,引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西多数孩子表示有办法吃到食物有幼儿说“开开来!”教师则引导幼儿说出“打开来,尝一尝”
3、幼儿尝试打开各种瓶子、盒子孩子们开始探索许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子,当听到“哐啷哐啷”的声音时,幼儿流露出满意的表情,他们开始了“工作”有的幼儿很快打开盒子,取出鹌鹑蛋,认真地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的铁罐子,教师暗示并鼓励他耐心探索;有的幼儿由于动手能力较差,显得有点着急,且不愿尝试,教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒,让他同样体验到成功的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包,里面有包装的巧克力,但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开这时,教师就引导同伴互动,让幼儿体验成功并获得相关经验在幼儿操作的过程中,教师可关注以下内容 注意孩子的习惯养成,如吃东西以前要擦手,剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等 巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自...。