2021幼儿语言教育的有效方式

幼儿语言教育的有效方式幼儿语言教育的有效方式　　导语对幼儿来说，语言是发展的基础，应让他们能够根据一些简单的情境，来调节语言使用方式和礼貌程度，以适合不同听者和角色特征的需要，向更高级的语言___领域靠拢当然，也要我们教师在教学实践中不断地探索，才能让孩子在语言中不断学习进步　　幼儿的语言发展尚处于不完善阶段，且个体差异较大，尤其是小班幼儿，由于入园初可能存在适应不良等情况，还不敢在集体面前大声表达，所以这时要多给幼儿自由活动的空间，注重与幼儿一对一交流，做到与每个幼儿交谈，在不同的环节和场合交谈，从中了解每个幼儿听说能力的现状，引导幼儿产生安静听、敢于说的愿望其中尤其要把握好以下两点　　幼儿关注的焦点是以自我为中心的各种经验，所以教师应了解幼儿的兴趣，把握与幼儿个别交流的机会区角活动时，幼儿最喜欢边玩边说话，这是教师正面接触幼儿的最好机会教师是幼儿游戏的伙伴，和幼儿一起交谈，可以一起享受成功的快乐只要教师对每个幼儿都抱有积极鼓励的态度，幼儿自信的话语就会脱口而出，就、能建立有效的语言交流　　当然，教师和幼儿个体交流的机会和场所很多，教师要善于捕捉，随时进行午餐后休息，可以聊聊;洗手穿衣时，可以聊聊;看节目、阅读时，也可以就节目或书本的内容简单地谈谈，还可以提些问题让幼儿思考;外出时与幼儿散步、游公园，可见事论事，话题要平常自然，如“你早饭吃了些什么”“今天，谁送你来的”“你的好朋友是谁”“星期天，爸爸妈妈带你到哪里玩”总之，只要和幼儿在一起，就要尽量和幼儿多说话　　幼儿的语言水平不是整齐划一的，既有年龄差别，又有个性差异教师要善于了解、掌握幼儿的语言发展水平，以此作为的起点有个叫宜宜的幼儿接受亲人关爱、呵护较多，入园初期特别抵触，常抱着毛绒小狗躲在角落里，闭口不语，甚至独自流泪教师了解到小狗是他在家庭中的特殊语言，就常常抚慰他、顺应他，和他聊聊小狗的话题，终于，一段时间后他身心放松了，愿意来园了，开口的次数也多了，对小狗的依恋也正常了，现在无论是口语表达的积极性还是性格发展都有了明显的进步　　练习对于任何学习都是非常重要的，而幼儿语言能力训练更需要经常性的练习练习包括听音练习和发音练习听音练习主要是向幼儿提供正确的发音样板，让幼儿利用听觉...。