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怎样提高幼儿教师备课水平怎样提高幼儿教师备课水平 1模仿什么优秀的教案中有的活动指导用书,有的经验教师的备课笔记新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计,以及解决重难点的教学策略等等 2模仿中思考模仿不是抄袭,知其然更要知其所以然幼儿教师在模仿过程中要反复揣摩,多想几个为什么,“为什么这句话要这样说”“为什么这一环节要这样做”,只有这样才能领会教案设计的目的意图,理解教学方法的出发点 在备课过程中,一个人的智慧毕竟有限,对于一篇教材的理解必然有深浅之分,而通过集体研究,汲取经验教师的指导意见,就可以得到启发当然,幼儿教师还要对他人的经验和意见加以消化和巩固,因为,别人的经验再好,对自己来说,都只是间接的知识,只有通过个人钻研这个过程,才能真正为自己所掌握 我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”幼儿教师不要被固定的模式和框框所左右,要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法,在教有教法的基础上,在教无定法的过程中创新得法 在教案种加上后记这一项,根据自己在实践中的体会,结合幼儿的.反映,把成功、失败的经验、教训都记载下来,并不断地调整修改教案,即备课——上课——再备课——再上课,循环往复,螺旋上升如此日积月累,持之以恒,教学水平就会逐步提高,备课能力就会日渐完善
1、有针对性幼儿教师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受能力,努力将教材中的重点和难点内容进行分解,以适应幼儿的发展水平因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象,都可能变得无能为力
2、有可行性常言道,备好课,不一定能上好课,因此教师备课要依据自己的能力和特点,不可盲目效仿他人或生搬硬套教学法,以免出现事与愿违的结局另外,教师在钻研教材时,应有自己的认识和观点,并充分发挥自己的优势,积累教学经验
3、注重全面性教学不单纯是传授知识和训练技能,而是要促进儿童的全面发展因此,教师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌握知识技能,还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和个性品质,真正能够做到既教书又育人【怎样提高幼儿教师备课水平】相关文章
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