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文本内容:
找朋友的幼儿园教案找朋友的幼儿园教案
1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动
2、感受本歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思 重点鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动 难点初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友” 小兔、小猴木偶,另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带 情景感知→体验理解→内化迁移
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶 师“小朋友,你们看,这是谁?”(小兔) 小兔作哭状 师“小兔,你为什么哭呢?” 兔“我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上,以便让孩子们找到) 师“我们一起找一找吧!” (小朋友帮忙找到了小猴) 兔“谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了” (老师操纵木哦偶,边说边唱“找朋友”这首歌) 师“小兔,你唱的真好听,再唱一遍吧!” (老师操纵木偶,再表演一次)
(二)、体验理解
1、谈话 师“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说)
2、解决活动难点 师“刚才小兔见到好朋友时,很有礼貌,你们看(老师再次演示木偶敬个礼、握握手、你是我的.好朋友)!” 师“我见到好朋友的时候,也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演,也可以请幼儿和老师配合)” 师“我知道,你们见到好朋友的时候,也很有礼貌的”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的,来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来)” 师“小兔找到了好朋友,我,也想找 我的好朋友了!” (放音乐,老师完整地把整首歌曲表演一遍可以请老师配合,也可以请小朋友配合)
(三)、内化迁移
1、幼儿、老师一起找朋友 师“找到了朋友,我可真高兴啊,现在我们一起来找朋友吧!”
2、注意 老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时,夸张一点,引起孩子的注意,当然,如果孩子不愿这样做,那也不强求时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣,作适当的调控【找朋友的幼儿园教案...。