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新课标语文五年级上册《落花生》教学设计新课标语文五年级上册《落花生》教学设计 《落花生》是小学五年级的课文,应该怎么设计教学才贴切小学生呢?下面是的新课标语文五年级上册《落花生》教学设计,欢迎浏览
1、理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理
2、概括课文中心思想,练习分清课文主次
3、学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句
4、有感情地朗读课文背诵课文
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义
2、练习根据课文的中心,分清主次
1、老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物 “根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花” (花生)
2、出示花生的投影片,教师解题花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生
3、简介___(板书
15、落花生)
1、认读生字词
2、并结合课文内容解释词语 解释词语要依据“字不离词,词不离句,句不离篇”的原则,联系上下文准确地理解词 语在具体语言环境中的意思 可惜、开辟、翻地、居然、收获、吩咐、成熟、分辨、体面
1、在理解生字、新词的基础上,默读课文联系课文加强对生字、新词的记忆与理解
2、教师范读课文,学生思考课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容 (落花生是本文议论的中心事物,因此以落花生为题全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生,都是围绕题目来写的) (板书种花生收花生尝花生议花生)
1、抄写生字、新词
2、有感情地朗读课文 指名三名学生有感情地分段朗读课文普普通通的花生引出了一家人的许多话题,使我们对花生也生出了几分敬佩之心,带着这份敬佩之情,我们来学习课文
1、各自轻声读第一段,思考这一段先写了什么?再写什么?(先写种花生,再写收花生)(板书
(一)种花生收花生)
2、课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么? (买种、翻地、播种、浇水;”这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒位置)
3、“居然”写出了什么?在这里起什么作用?
4、练习用“居然”造句...。