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浅谈初中英语词汇教学的四点策略浅谈初中英语词汇教学的四点策略 要求学生根据自己的知识和判断、推理能力,用所学的语言去做事情,在做事情过程中自然地使用所学语言,从而发展和完善自己的语言能力以下是J.L为大家分享的关于初中英语词汇教学的四点策略之范文 论文摘要浅谈初中英语词汇教学的四点策略 词汇是语言的三要素语音、词汇、语法之一,是语言的基本材料,没有足够的词汇,就不能有效的听说读写,更无法有效的和他人交流著名语言学家里弗Liver认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念事实上,一个人词汇量的.大小也往往决定着这个人英语水平的高低那么如何有效地进行词汇教学,培养学生的思维能力,使学生自觉主动地记单词本人结合自己的教学实践谈谈粗浅的看法 得体的动作表演,即使是轻微的比划,往往也能激发学生的学习兴趣例如,在学习介词短语时,我特意设置了让学生演示前、后、左、右,这只是精彩的开端紧接着我让学生做游戏,学生对游戏很感兴趣,再加上对游戏内容比较熟悉,所以做动作相对容易,在高兴之余也记住了单词和短语e.g.stand ina line,eyes right/left/front,turn around,keep yourhands behindyour backs,etc.在教授quarrel这个词时,初中英语论文我就表演出和设想的人怒目圆睁、唾沫横飞的情景,学生很容易记住了quarrel with、quarrel about这两个词组再如在教学身体部位时,教师可边说边做动作,先让学生明白这句话的意思,然后教师发出指令,先全班,再个别学生做动作经过几次反复练习后,再让学生小组做最后让各小组做得最好的同学到全班同学面前表演,看谁是最棒的句子学得越多,这项活动就越精彩 e.g.Close/Open youreyes.Touch yourears.Shake yourhead.raise yourhands.Wave yourhand.Stamp yourfeet.Clench yourfist/teeth. 学生对这些活动非常感兴趣一星期下来,学生基本掌握了所有补充的新单词此...。