2021济南的冬天教学教案两课时

济南的冬天教学教案两课时济南的冬天教学教案两课时　　

2.理清文章的脉络,归纳景物描述方法；　　

3.赏析___准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用　　导思第二课时通过问题引领学生思考课文的遣词造句如何体现情感　　第二课时　　学习目标　　

1、精读第三语段，归纳景物描写的方法　　

2、找出运用了比喻、拟人等修辞方法的句子并能分析其在写景中的作用　　

3、结合文本中的重点词语及句子分析本文优美的语言特色　　

二、文本分析，合作探究　　1请同学有感情地3朗读第三段，说说___是怎样描写“薄雪覆盖下的小山”的　　（学法指导可以分析描写顺序、修辞手法、写作角度等方面分析，可以回忆《春》的学习过程不要忽略___的情感）　　教师点拨先总写“妙”分写按空间顺序写山上、山尖、山坡、山腰最后总写这些小山太秀气　　学生回答修辞方法时教师预设追问为什么比作“看护妇”？秀气是怎样写出来的？“给山们”句子中的“们”能否去掉？其中蕴含了___怎样的情感？　　结合学生分析，此环节要有朗读品味　　2薄雪覆盖下的小山是那么的温馨、可爱、美丽，那么阳光朗照下的山、城外的远山和冒热气的水___写得又怎样呢？我们来一起仔细品味　　例如1“济南的冬天是没有风声的”这句话中“风声”二字用得十分准确，“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了这就显出了济南冬天“温晴”的特点写出了___亲身的感受　　例如2“一件带水纹的花衣”的比喻“带水纹的花衣”这个比喻描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动态的生活实感后文的“穿”则是拟人修辞，显得山、雪、草也是有情有意表达了___对济南冬天的喜爱之情　　你也试着分析3个这样美点吧　　教师预设2段中学生可能分析　　a.好像是把济南放在一个小摇篮里　　b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒　　教师追问a“设若------”这句话在文中作用？b句子里有许多儿化音，有何作用？　　教师预设学生可能分析4段“小村庄”“小水墨画”将小村庄，雪人格化，形象生动的表现了村庄，雪的位置，营造了温暖、安适的氛围，抒发了___赞...。