2021海底世界教学反思（通用3篇）

海底世界教学反思（通用3篇）海底世界教学反思（通用3篇）　　作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？以下是为大家收集的海底世界教学反思，希望能够帮助到大家　　本课时教学重点明确回忆并会观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动作画时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程　　我采用了开门见山的形式引入新课是一个小小魔术用白色的油画棒先把海底世界的图案画在白纸上，再用蓝色水彩一下子把画面显示出来，也包括板书课题然后问学生“小朋友们，你们去过海底世界吗？你们见过海底世界吗？”这个问题引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己___，他们的答案也是五花八门对于学生的回答，我一律报以微笑，不置可否待多人发言后，我告诉学生，海底的世界真的是丰富多彩的啊！接着请学生欣赏我搜集到的海生物图片通过图片（有代表性的海生物多种小鱼、海星、海草、珊瑚等）欣赏，学生们了解到，海底的世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀再让学生结合自己的印象和想象与本组同学讨论，“你想设计一个什么样的海底世界？”至此学生的设计方案已基本成熟学生的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了勾线平涂的方法；作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静很明显，学生的设计构思和制作材料都较以前有了很大突破由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误　　但是在活动最后“收尾”部分较潦草教学经验不足，上课时特别是公开课时还会有点紧张，临场应变能力尚不足够上课时有个别学生有点犹豫地说老师，我还是画不大...。