2021用好三把钥匙开启阅读大门初中语文阅读教学初探网友来稿

用好三把钥匙开启阅读大门初中语文阅读教学初探网友来稿用好三把钥匙，开启阅读大门--初中语文阅读教学初探网友来稿福清融城中学余峰内容提要初中语文教学是引领学生迈进文学殿堂，领略文学领域无限风光的开端，要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，阅读是关键那么怎样教会学生读懂文章，训练阅读技能，不断提高阅读水平，简单的说，就是做到三件事培养能力，掌握方法，养成习惯说得再简单些，就是一句话，教会学生读文章能力也好，方法也好，习惯也好，归根结底，就是一个“会”字在阅读指导过程中，我教给学生三把钥匙，逐步引导学生开启阅读大门这三把钥匙是“写什么”“怎么写”“为什么这样写”关键词阅读教学导读方法质疑探究培养能力初中语文教学是引领学生迈进文学殿堂，领略文学领域无限风光的开端，要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，阅读是关键成功的阅读教学不仅拓宽学生的知识面，增强他们的语言能力，还能怡情养性，发展个性，丰富学生的精神生活而阅读教学是我们语文教学的重点，也是我们在教学过程中接触最多的内容和形式，我认为及时阅读教学，就突出一个“读”字，在读中体会思想，在读中学会阅读《语文课程标准》指出的“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”回顾教改历程，语文阅读教学中，进行学法指导的探索，虽不是一个新鲜的课题，但在具体的学法指导实施过程中，还存在不少偏颇，为了应试教育，教师常常把教学目标只盯在应考内容上，其倾向是重知识而轻能力、重技术训练而轻素质培养、重理论记忆而轻实践运用更多的是适应考试的解题技巧与方法，忽视把学法指导的内容有机有序地渗透在阅读教学的整个实践过程中，忽视基本的阅读习惯培养，这种脱离学生学习活动的学法指导没有落到实处，因而导致学生阅读水平不能长足提高，语文学习素质始终处于“低迷状态”那么怎样教会学生读懂文章，训练阅读技能，不断提高阅读水平，简单的说，就是做到三件事培养能力，掌握方法，养成习惯说得再简单些，就是一句话，教会学生读文章能力也好，方法也好，习惯也好，归根结底，就是一个“会”字经过多年的课改...。