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电工基础教学论文激发学生学习电工基础的兴趣电工基础教学论文激发学生学习电工基础的兴趣 电工基础教学论文激发学生学习电工基础的兴趣 ___/朱丽 摘 要电工基础是技工学校电工类专业的一门通用基础课,但由于学生文化基础薄弱,学习积极性不高,大多数认为难学、难记、难理解,产生畏难心理,因而影响了学习兴趣本文提出从和谐师生关系、适当的课堂导入、巧妙运用比喻、多媒体教学、发挥学生主体作用、给学生成功机会几方面入手激发学生的兴趣,提高教学质量 关键词电工基础 教学 激发 学习兴趣 技工学校学生文化基础知识普遍较差,学习积极性不高,尽管教师教得很辛苦,学生学习效果仍然较差笔者认为教学的成功与否在很大程度上取决于学生的学习主动性,而学习的主动性则主要于对学习的兴趣作为一名合格的教师,应该从不同的角度,通过不同的方式及途径来激发学生的兴趣学生只有对电工基础感兴趣,才能变“要我学”为“我要学”,才能调动学习电工基础的积极性,达到事半功倍的效果因此,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键
一、建立和谐的师生关系,对学生起到尊其师、信其道的作用 现在许多教师为了维护自己在学生中的威望,总难摆脱师道尊严的阴影,师生之间未能体现民主与平等关系,这样既不利于学生充分表达自己及其思想感情,更不利于批判性和创造性思维的培养只有建立学生尊重教师、教师热爱学生的氛围,才能达到教书育人的最佳效果所以在教学过程中,首先教师要热爱学生、信任学生,让每个学生都感到教师是真心实意地希望他们成才,从而引起师生情感的共鸣,才能激发学生对教师的尊重和热爱,起到尊其师、信其道的效果;其次,教师要力求创设宽松和谐的情境,讲课时要面带笑容,不责备学生,耐心引导在这样的情境中学习,学生会感到轻松愉快,从而增强学习的兴趣 新时期的教学目标和任务向教师提出了更高的要求,教师的使命不仅是向学生传授知识,还要尊重学生的人格,促使学生身心健康发展,帮助学生形成探索创新的心理愿望和性格特征,使其能创造性地应对环境的变化教师上课时要面带微笑,用风趣幽默的语言让学生放松心情,并经常鼓励学生诚恳的提问态度也可缩短师生之间的心理距离当学生回答问题出错时不...。