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文本内容:
看社戏苏教版高二选修教案教学设计看社戏苏教版高二选修教案教学设计看社戏教学目标
1、通过对艺人形象的分析与对观众心理的了解,把握豫剧所依托的文化环境
2、通过跟文本___的对话,了解艺术的真谛,并借鉴___成功的写作经验教学时数一课时教学过程
一、初步感知我们先来了解一下同学们对本文的预习情况
(1)故事发生在什么地方?岗河村
(2)发生在什么时间?阴历九月十五赶庙会前后的每个晚上
(3)社戏一共有多少场?其中重点描写了几场?15场,其中重点描写了3个场
(4)故事里涉及了哪些主要人物?“我”、周围的观众、艺人
(5)看社戏时,“我”和周围的观众关注点有什么不同?周围的观众只是看社戏本身,而“我承认,我并不能听懂所有的戏文,我也不是生、旦、净、丑都耐烦看”(第10节),“对我而言,与其说是对豫剧感到兴趣,毋宁说是对当地的人文环境--对看戏和做戏的人更感到兴趣”(第18节)事实上,本文写的主要也是“看戏和做戏的人”这样,今天的这堂课,我们主要就来分析这两类不同而又有联系的人--观众与艺人
二、分析艺人形象本文主要写了艺人们什么特点?一是对艺术非常虔诚、执著有关句子“那武丑的翻筋头,却每令我心悸发怵……却也是能贴台边儿稳稳地刹住,险伶伶地看似要掉,就是掉不下来”(第11节),“但见她翻过青龙战袍,耍过一阵大刀后,竟直逼老生大骂而去老生被骂得连连败退,无以招架,终于逃向后台去我感到大欣慰……”(第12节),“姑不论戏码怎生地瞎编乱造,台上的老包却唱得十二分地卖力,血气沸腾,声贯丹田,包括那一招一式都功夫极深,成熟到家”(第16节)简要分析主要通过动作描写来表现他们对艺术的虔诚、执著一是生活非常艰辛有关句子“那武旦刚才指鼻大骂老生时,兰花指过于粗大了,实在少点美感这一偶然发现,使得我在后来,老爱盯着旦角的手看,并无法不承认一个可悲的事实几乎所有旦角的手,莫不都粗大得有如半个蒲扇,尤其是云起手来,真能遮住半个天”(第12节),“猫儿脸姑娘,正对镜将一只翠玉簪子,斜斜地插在油光水滑的发髻上……”(第19-22节),“逗笑间,我才注意到后台的另一端,支了个硕大无比的锅……”(第25-27节),“顺他的小手指望去,果见那边石头上坐着一青衣少妇,正在奶...。