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文本内容:
苏教版《谁的本领大》的教学设计 《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事,讲的是风和太阳都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理___8个自然段,可分两段第一段,1——3自然段;第二段,4——8自然段课文难易适中,适合学生学习,也利于激发学生的阅读兴趣,学生在学习语言文字的过程中,懂得每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人
1.正确、流利地朗读课文初步理解课文,知道风和太阳各有各的本领
2.学习本课生字,理解生字组成的词语
1.正确、流利地朗读课文
2.学会本课5个生字 《课文课程标准》中指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解,欣赏评价的能力各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们热爱祖国语言,正确运用祖国语言,利于他们积累,培养语感因此,语文课上要体现语文姓“语”的特点,即琅琅书声,只有让学生以声如文,以读为体,读中赏欣,才能感情境 在教材处理上,为学生创设情境,引导学生从读中感悟新知,从角色表演中加深体验,在教学思想上努力体现学生是学习的主人,教师只是学生学习的组织者,引导者和合___,让学生始终参与到教学的活动中 以读为主,让学生在充分的朗读中理解生字词,读懂课文,感悟语言文字的独特魅力
1.师小朋友,今天让我们一起坐上开往童话王国的列车,去认识两位好朋友看看他们是谁 出示风的图片你们知道风有什么本领吗春风、秋风给我们带来什么 风能给人们带来凉爽…… 出示太阳的图片太阳又有什么本领呢 太阳能给人们带来温暖…… 【设计理念用生动的情境导入课文,让学生明确课文的题材是童话故事,联系学生的生活实际说说风和太阳的本领,让学生兴致盎然地走入文本】
2.出示有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大 师读第一句这里有一个生字碰读一读 师碰这个字比较难写,左边是个“石字旁”,右边部分我们一起来书空两人头靠头,两人手拉手,两人手叉腰,双脚并地走 风和太阳谁的本领大呢今天我们就来学习这篇课文,板书谁的本领大“本”这个字你会记吗生交流识记方法本木字下面加一竖 师本下面一横指明树根的位置,本义是草本的根或靠根的茎干你...。