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文本内容:
苏教版九年级语文《林中小溪》说课稿苏教版九年级语文《林中小溪》说课稿 《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文,也是一篇文质兼美的写景散文___是苏联作家普里什文文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的,它以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌,以及从中显现出的勇往直前、冲决一切的精神,表达了___的人生信念溪流成为自我人生道路的写照
(1)了解有关___普里什文的文学常识
(2)熟读课文领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量
(3)理清课文结构层次,理清___的思想感情脉络
(4)学习本文情景相生,由景生情的 在诵读中体会___蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理
①诵读法通过优美的文章语言来体味人生道理
②讨论法通过问题设置,文章重点词句等让学生合作讨论寓情于景写作方法
①合作探究法通过小组合作探究总结出小溪预示的人生哲理
②联想法让学生在充分朗读的基础上抓住关键词句发挥想象,将富有哲理的句子找出并加以分析 本课拟两课时教完,全文的教学主要有以下四个环节 让同学们默读课文,体会小溪和森林的美丽把自己最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听(注意让学生掌握诵读要领,在诵读中认真领会大自然的美丽和小溪) 合作讨论通过小组间合作,让学生在文中画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途 引导学生小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?___从自然景观中感悟到怎样的人生哲理?谈谈___是怎样领悟到这些人生哲理的让学生主动说出来,并和同学讨论交流 让学生理解
(1)溪流行进中不断出现的障碍,就像是人们生命历程中遇到的种种困难;
(2)溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要不懈地进行斗争;
(3)溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;
(4)小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;
(5)溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的 让学生从课文中选一段自己喜...。