还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
苏教版九年级语文上册《孟子》教案苏教版九年级语文上册《孟子》教案
1.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张
2.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象
3.学习古人说理论证的方法 理清论证思路,把握说理方法 正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义 教学课时 2课时
1.作家作品简介 孟子公元前372~公元前289,邹人,是孔子之孙孔仅的再传弟子游说于齐梁之间,没有被重用,退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说继承孔子的学说,兼言仁和义,提出“仁政”的口号,主张恢复“井田制”和世卿制度,同时又主张“民为贵”君为轻”,称暴君为“一夫”,认为人性本善,强调养心、存心等内心修养的工夫,成为宋代理学家心性学之本宋元以后,地位日尊,元至顺元年封为邹国亚圣公,明嘉靖九年定为“亚圣孟子”,在儒家中其地位仅次于孔子思想事迹大都见于《孟子》一书 《孟子》文章向来以雄辩著称读孟子文,令人感到气势磅礴,感情激越,锐不可挡出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨,对挣扎在苦难中人民的同情,对别家学说的敌视,对贯彻自己主张的强烈愿望,以及那种“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”的救世责任感,使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法,加上文辞铺张扬厉,时露尖刻,喜用一大串的排偶句式,所以笔锋咄咄逼人
2.解题 本文是一篇短论,论述了战争中民心背向的问题,指出民心所向,是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现了孟子的“仁政”思想
1.朗读课文 播放媒体资源中的课文泛读,学生听读,注意读音、节奏等
2.请学生翻译第1段,注意以下词语的解释 天时不如地利天时,有利于作战的天气、时令地利,有利于作战的.地理形势不如,比不上 地利不如人和人和,指作战中的人心所向,内部团结 孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件
3.请学生翻译第2段,注意以下词语的解释 三里之城周围三里(那样的小)城 七里之郭郭,外城 环而攻之而不胜环,围而,表转折,却 夫环而攻之夫,句首发语词
4.请学生翻译第3段,注意以下词语...。