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苏教版二上《夕阳真美》教学案例苏教版二上《夕阳真美》教学案例 《夕阳真美》是国标本六年制小语教材第三册中的一篇课文“美”是本课的题眼,文章语言华丽,词汇丰富,用词确切,描绘了夕阳西下时的美丽景色,抒发了___对大自然的热爱之情,是启发学生想象、丰富学生语言积累的好材料我是这样进行教学的
1、课前布置学生在晴天傍晚时分观看落日的情景,体味夕阳的美 [这样做,将学生的生活与课堂紧密相连,引导学生在预习中就开始感受夕阳的美,激发了学生学习兴趣,突出了语文教学的开放性]
2、师小朋友,你们已经看到了美丽的夕阳,请你们和老师一起去看看夕阳,好吗 放动画课件,老师用优美的语言描述语言配音太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒天空一片深蓝连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽太阳慢慢地往下沉它那圆圆的脸涨红了,把云也染成了红色、黄色……太阳的脸变得更红了它轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边 [这里运用电教手段,可以引导学生直观地感受夕阳的美景,加上教师动人的配音式语言描述,帮助学生丰富想象,加深对语言文字的理解]
1、师小朋友,你们能试着把课文读正确,读流利吗老师相信你们一定能行的 请学生自由朗读课文,要求读准生字新词的读音
2、师小朋友,你们刚才读了课文肯定遇到了一些难读难写的字,你想提醒大家注意哪些字的读音和哪些字的写法吗 [这一环节主要是为了解决字音问题让学生试着把课文读通顺,在自主学习中发现问题,在解决问题中主动参与,人人动脑,尝试探究生字词,活跃学生的思维,提高学生自主学习的能力]
3、师小朋友,谁能把你最喜欢的自然段,读给大家听听,并说说为什么喜欢吗 指数名学生有感情地朗读 [这里教师在尊重学生自主选择学习内容的同时,又按夕阳的变化顺序有机连接,即从___描写的“几幅连续的夕阳西下的景象”中感悟它的美丽,从而引导学生从整体上感知课文]
1、让学生选择喜欢的`朗读方式自由读、合作读、跟同学赛读等读出夕阳的美景,大家评议 [这个环节“以读代讲”,“读议结合”,利用多种形式朗读课文,使学生在一种特别融洽又带有竞争的氛围里抢着读书,力争读好,巧妙地引导学生进一步感悟...。