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文本内容:
诗词五首教案语文版九年级上册诗词五首教案语文版九年级上册第一课时
一、导语古老的中国是个诗国,自从《诗经》开源之后,诗歌历经春秋战国,秦汉两晋南北朝,至于唐宋发展到顶峰唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征今天我和同学们一道来学习五首古代诗词,进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力
二、检查预习
1.学生同桌先交流,提出自己预习中不会字词,相互解答
2.教师根据学生提出的生字词,加以,投影到屏幕上,引导全班学生朗读正音(zhù)juéyíyúyùqìhuīzhì箸爝彝虞煜砌麾炙
三、导读《行路难》
1.教师课件展示下列诗句,引导学生复习旧知,过渡到新知识
(1)李杜诗篇万古传(赵翼《论诗》)
(2)冠盖满京华,斯人独憔悴(杜甫《梦李白》)
(3)天生我材必有用,千金散尽还复来(李白《将进酒》)
(4)白发三千丈,缘愁似个长(李白《秋浦歌》)启发设问以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?教师点拨可以从以下几方面去谈 A.李白的生平、时代、代表作品; B.有关李白的故事、传说; C.你对李白的评价 学生思考,发言交流,教师因势导入本课学习
2.反复朗读,整体感知
(1)教师示范朗读或放录音,学生初步感知
(2)学生自由朗读,然后教师指名朗读,大家评议其优点、不足 从读音、停顿、音调以及感情上评议,是否朗读到位?如果不合适,应该怎么读比较符合诗的内容?(对有争议之处,教师不做结论,引导学生往下学习,让学生学习课文后再做结论)
3.教师解题(课件展示,指名学生读或全班齐读),帮助学生理解诗歌写作时代背景 《行路难》是李白在遭受谗毁,初离长安南下时写的一组诗(共三首),这是第一首“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题诗中写世路艰难,充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感
4.学生自主朗读,疏通、理解全诗 学生以个人朗读、小组内互读等形式尽量有感情地朗读本诗并参考注释,疏通诗意对不理解的词句可在小组内交流解决,或请教老师,老师对有代表性的问题予以解答,或交由全班讨论解决
5.学生自主探究,分析解答以下问题,把握诗作内容以及___感情 教...。