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文本内容:
谈生命人教版八年级必修教案教学设计谈生命人教版八年级必修教案教学设计谈生命哈尔滨市第15中学刁英芳
一、教材分析《谈生命》是冰心于1947年写的一篇散文,___并没有在生命的定义解释上做文章,而是把抽象的生命理念比喻为具体可感的春水和小树,为我们描绘了一幅幅生动形象的生命的图画___通过描写“一江春水”和“一棵小树”的全部的生命历程,喻示着人的生命历程的丰富多彩,同时揭示了生命的生长,壮大和衰老的普遍规律以及生命中痛苦和幸福相伴相生的一般法则,表达了___生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神全文感情基调高亢达观,许多语句庄重而精警生动又富含思想,是___几十年人生体验的感悟与结晶阅读本文不仅能获得审美享受而且能给人以深刻的人生启示
二、学情分析初中学生非常喜欢文质兼美的散文,尤其是本文如行云流水一般,节奏感很强,学生读起来朗朗上口;画面感强易于激发学生的联想和想象的能力,把优美的文字在大脑中转化成具体可感的画面但是本文中有一些语句含义深刻,与学生的人生体验有一定的距离,学生理解起来有难度教学中教师要尊重学生在学习过程中独特的体验,指导学生利用阅读期待和阅读反思进行创造性阅读和个性化阅读,让学生结合自己的人生体验自由畅谈教师只是作为学习活动的组织者和引导者,适当点拨和启发,真正做到把课堂还给学生,让学生成为学习的主人
三、设计思路教学本课时,为使课堂教学思路清晰,采用“板块式”教学结构,将教学过程共分为六个板块,即创设情境,激情导入----自主阅读,整体感知----自选学法,品读文章----拓展迁移,感悟升华----推荐书目,课外延伸----反思小结,巩固创新
1、教学目标A、知识与技能
(1)掌握文中生字生词的写法和基本含义,能够联系已有的阅读体验和生活实际品味文中富含哲理意义的语句
(2)继续培养学生的朗读能力B、过程与方法
(1)利用多媒体课件创设情境,营造氛围,学生在教师的帮助和点拨下采用自主合作探究的学习方式,充分读书思考交流与感悟
(2)培养学生联想和想象的能力,激活创新思维,树立创新意识C、情感态度与价值观
(1)通过阅读启发学生进一步理解生命的意义,进而树立勇于战胜困难,热爱生命,积极投入生活的思想情感
(2)培养学生生命不息...。