还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
郑人买履教学设计范文郑人买履教学设计范文
1、正确流利、有感情的朗读课文
2、懂得遇事不要墨守成规,要随机应变,相信实际的道理
3、培养学生的概括能力 能概括文章主要内容 理解“不要墨守成规,要随机应变”
1、同学们,咱们都学过那些寓言啊?
2、说了这么多,通过学习你们一定也了解了寓言中蕴含的道理的吧!那你们知道世界上最早的寓言书叫什么名字么? (《伊索寓言》) 没错,就是《伊索寓言》里面有很多大家耳熟能详的故事,有同学能说一说吗? (如《农夫和蛇》) 那谁知道中国最早的寓言故事集又是什么呢? 《韩非子外储说》是我国最早一部寓言故事集,我们学过的《自相矛盾》就是选自《韩非子》一书,而今天要学的《郑人买履》也同样出自这本书
1、板书课题郑人买履、 大家和我一起写“履”这个字(学生空书) 【意图“履”为本课生字,空书生字帮助学生了解笔顺笔画】 追问谁能说说这个字怎么写?(学生说识记方法,教师介绍字体结构,帮助记忆)
2、自读课文,不会的音节看注释、,读得通顺流利,并想想课文主要讲了一件什么事?
(1)学生自读
(2)同桌两个人相互检查,互相提醒错误
(3)指名读(点评好坏,注意引导学生读出匆匆忙忙的语气)
3、(出示PPT)大家看荧幕上的这几个词,谁来读一读 鞋尺码坐席匆匆忙忙宁愿 (说得很准确)
4、谁能看着屏幕上的提示简单说一说郑人买履的故事? (一个郑国人想买双鞋,量了尺码后放在坐席上就匆匆忙忙去了市场到了市场后发现忘了带尺码了,又匆匆忙忙回家去拿,等他再回来的时候集市已经散了有人问他为什么不用自己的脚试,他说“我宁愿相信尺码,也不相信自己的脚”) (说得很好) 过渡郑人买履这则寓言就是讲这么一个故事
5、谁能用简单的语言概括一下文章的主要内容呢?谁干什么,结果怎么样?为什么没有买到鞋? 明确郑国有个人想买双鞋,却因为只相信尺码而不相信自己的脚而没有买到鞋的故事 补充概括文章主要内容时,抓住谁+干什么+结果怎么样来进行概括
1、同学们,郑人如此买鞋,谁也没见过,你们想想这个人匆匆忙忙的原因是什么? (因为匆匆忙忙才忘记了拿量好的尺码)...。