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镜子里的我教学设计3篇镜子里的我教学设计3篇 作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是收集的镜子里的我教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体
2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征
3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣
4、激发了幼儿对镜子的好奇心和探究欲望
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦
1、经验准备幼儿在生活中见过、并用过镜子
2、物质准备镜子人手一面
1、出示镜子,引起幼儿兴趣 教师瞧!这是什么?它是什么样的?
2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征 让幼儿自主玩一玩,说一说你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识
3、“照镜子”感知自己五官以及表情 教师镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么? 教师瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作启发幼儿说说照镜子时,你发现什么?
4、了解镜子在生活中的广泛用途 教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动
6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐 小百科镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的`物品
1、仔细观察自己的五官特征
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子 活动准备
1、趣味练习镜子里我的样子
2、画纸——我的脸,画笔
一、照镜子,说五官
1.幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己长什么样? 什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?
2.请个别幼儿说说自己的五官
3.请个别幼儿到前面,在打纸上画画自己的五官
二、观察自画像
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官
(1)脸长脸、圆脸 ...。