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文本内容:
靴子幼儿园大班教案靴子幼儿园大班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动写教案需要注意哪些格式呢?下面是的靴子幼儿园大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读
1、经由过程西席的树模,开端相识写生的常识
2、在相识写生常识的根本上,学会用写生的要领表示靴子的种种形象,造就仔细不雅察的本领
3、在运动中体验写生的兴趣
一、导入
1、在纸上画一条直线,让幼儿猜猜要画的内容
2、再画一条弧线,再次让幼儿预测
3、引出主题靴子,先容靴子的构成(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、根基历程
1、西席树模作画 出示高跟靴子,与适才画的平底靴子举行比力
(1)鞋底的线条一样吗?幼儿园教案像什么?让幼儿用手指试着画,并知道线条除了“看”,还可以举行“摸”,进一步感知鞋底的线条
(2)鞋跟一样吗?有什么纷歧样?你还见过什么样的鞋跟?
(3)鞋头一样吗?还见过什么样的鞋头?从鞋头摸上去,像在做什么?
(4)另有什么没画?(靴口)靴口一样吗?
(5)看看朱先生的靴子上另有什么可以画的?
(6)先容写生的常识画画的时间,选好一个角度,把看到的工具画下来,这种要领就叫做写生
2、幼儿操纵举行作画,西席巡回引导
3、先容幼儿作品,并举行简朴地评价
三、延长 下次我们再操纵写生的这种要领来表示别的事物种种特性
1、通过教师的示范,初步了解写生的`知识
2、在了解写生知识的基础上,学会用写生的方法表现靴子的各种形象,培养细致观察的能力
3、在活动中体验写生的乐趣
一、导入
1、在纸上画一条直线,让幼儿猜猜要画的内容
2、再画一条弧线,再次让幼儿猜测
3、引出主题靴子,介绍靴子的组成(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本过程
1、教师示范作画 出示高跟靴子,与刚才画的平底靴子进行比较
(1)鞋底的线条一样吗?像什么?让幼儿用手指试着画,并知道线条除了“看”,还可以进行“摸”,进一步感知鞋底的线条
(2)鞋跟一样吗?有什么不一样?你还见过什么样的鞋跟?
(3)鞋头一样吗?还见过什么样的鞋头?从鞋头摸上去,像在做什么?
(4)还有什么没画?...。