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掌声的魔力三年级作文在我们平凡的日常里,大家都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化你知道作文怎样写才规范吗?以下是精心的掌声的魔力三年级作文,欢迎阅读与收藏今天,老师和我们玩一个游戏——找小车游戏规则是一个人藏小车,另一个人找小车,找的那个人走出教室,其他同学用掌声来引导,要是掌声越大,找小车的那个同学,就离小车的位置越近游戏开始了,老师选了一个同学找小车,选另一个人在教室里藏小车,藏好后,那个找小车的`同学一进来,掌声稀稀疏疏地响着,他心想“一定不在这,一定不在这,因为这里的掌声多么小,所以一定在椅子那里”然后他走到一把椅子的旁边有一个大大的袋子,那掌声,马上热烈起来找小车的那个人仿佛听到了旁边那个同学说“不在我这,不在我这”然后找小车的那个同学转过身子掌声越来越大了,我觉得旁边的那个同学的掌声好像帮助了找小车的那个人但是找小车的同学左翻翻右翻翻,可是他找也找不到,他就走到了另外的地方,掌声马上就变小了他又走回刚刚的那个位置,掌声又热烈起来,然后他又细心地,再次翻回那个袋子里,终于找到了,他的脸笑成了一朵美丽的小花儿!大家也笑成花儿一样原来掌声真是有很大很大的魔力掌声,不仅可以让成功的人开心,失败的人有信心,还可以作为“指路灯”,为你指明成功的方向今天,我们做了一个有意义的活动,叫做找“红心”同学们自告奋勇地举起手,教室里一片沸腾老师让同学们安静下来,说“规则是这样的”一个同学是寻宝人,另一个同学是藏宝人,其他同学只用鼓掌离红心远,掌声就小,如果很近,掌声就热烈第一局,老师把我请出教室,让我找红心我心中很镇定,想着我的“谋划”开门了,我先在教室里转了一圈,缩小目标,我把目标锁定在教室后面我认真地找来找去,一会儿看看窗户上,一会儿看看地上,结果又一无所获我只好爬上窗台前的椅子上,认真的搜着每一条空隙,结果又是一无所获难道,老天给我作对吗?同学们在骗我吗?我的视线扫了一下空调下面,咦?那是什么?我欣喜若狂,“找到啦!找到啦!”我拿起红心,陶醉在掌声中······掌声,你是指南针,在为难的时候,能够给我指引方向你是一丝希望,在失败的时候,能够给我鼓励加油你是成功的表扬之星,在我成功的...。