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小学生三年级如何写好作文导语多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始下面是给大家分享的一篇关于小学生三年级如何写好作文的文章,希望对大家有帮助!很多孩子在升到三年级的时候,把写作文看得很难要他们提笔写作文,往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁,小脸皱巴巴的而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒
四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里,发出高低不同的声音那么三年级小学生如何写好作文呢?才智学校的老师建议主要可以从以下四点说起在第一单元作文课上,我先提问活泼爱说话的小妮“你的课余生活有哪些?”小妮很滔滔不绝地说“我的课余生活有很多跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……”我点了点头,赞赏地说“你的课余生活真丰富!那你最喜欢其中哪样?”她高兴又自信地回答“我最喜欢学跳舞!我会跳民族舞也会跳拉丁舞,我还参加过比赛呢!”在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相我满意地笑了,告诉大家“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动!如果能加上你的学习收获和感受就更好了”她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈,效果都不错于是,我走到黑板前板书了《我的课余生活》,然后我把学生分成小组互相说一说,评一评课堂上气氛很热烈,大家谈得很开心最后鼓励学生把刚才讲的写下来这样做,学生感到“胸有成竹”,有话可写,有感而发,学生对作文感到不是太“难”,而是把它当成一种乐趣才智学校的老师建议,在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴阅读的实践证明有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发所以我支持学生们坚持读《小学生优秀作文》这样的书,并让他们在积累本上写下当天所读的作文标题,有时间就抽查一部分学生阅读的内容这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头在实践中我不断地投石问路,再投石取经……我发现对于三年级的起步作文,只要坚持勤说、勤读、勤写、勤修改,并把这“四勤”和老师的有效引导...。