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文本内容:
语文教学之对联妙用
一、引用导入新课在学习《茅屋为秋风所破歌》这首诗时,引用下面这两幅对联作为开场白,既可复习旧的知识,又可使学生对新课产生浓厚的兴趣草堂留后世,诗圣著千秋世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜我们知道,杜甫是唐代一位伟大的诗人过去我们曾学过他的《石壕吏》、《闻官军收河南河北》等诗他的诗真实地反映了安史之乱的社会现实,大胆地揭示___,深切同情人民的疾苦,写景世上疮痍民间疾苦,被称为诗史,他被后人推崇为诗圣故此,这两幅对联是吟咏诗人杜甫的说到对联中所言及的草堂,即为诗中之茅屋,这是安史之乱时杜甫流寓成都在郊外浣花溪畔所筑下面就让我们一起来看看杜甫的茅屋是怎样为秋风所破,以及诗人面对此情有着怎样的愿望理想……如此引用对联,即可达到导入新课的预期目的另外,热血腔中只有宋,孤忠岭外更何人数点梅花亡国泪,二分明月故臣心写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊?先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨等对联,分别可导入新课《〈指南录〉后序》、《梅花岭记》、《促织》和《〈呐喊〉自序》、《祝福》
二、借用对联讲解时代背景在《琵琶行(并序)》这一课里,借用枫叶四弦秋,枨触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,句留江山别离情这幅对联,可使学生对白居易在怎样的背景下写下了这首长篇叙事诗有一个形象、鲜明的认识对联写的是在一个枫叶瑟瑟的`夜晚,浔阳江头,由长安贬到九江的诗人白居易,听了一位长安歌妓弹奏琵琶、诉说身世之后,抒发他自己的天涯沦落之恨(《容斋随笔》卷七)诗人何以有此天涯沦落之恨呢?这是由于他任长安谏官时,屡次上书批评朝政,要求革除暴政,实行仁政而触怒了皇帝,被从长安贬到九江,任江州司马那时他心情痛苦,加之又闻琵琶声,更是伤感万分,故有此意
三、利用对联归纳分析作品风格铁板铜琶,继东坡,高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋,莫随鸿雁南飞这幅对联写的是南宋著名爱国词人辛弃疾同时,也很好地表明了他的词作风格要说辛词的风格,这里就不能不先提到苏轼这是因为联中大江东去出自苏轼的《念奴娇赤壁怀古》一词在这首词里,词人开篇就从滚滚东流的长江着笔,高唱大江东去,浪淘尽,千古风流人物,其气势之磅礴,格调之雄浑,境界之宏大,是前所未有的据俞文豹《吹剑录》记载,当时有人认为词需关西大汉手持铜琵琶、铁绰板进行演唱由此可见,苏词具有...。