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我希望电脑有更多的功能作文300字现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多,老师和家长总在为此发愁,除了埋怨和批评孩子,有多少人能从作文教学本身来反思一下,从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?有个上小学三年级的女孩,她父母工作很忙,家里请了保姆有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》,要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务,然后把干家务的体验写出来女孩很认真地按老师说的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中写道通过干家务,觉得做家务活很累且没意思平时妈妈让我好好学习,怕我不好好学习将来找不到好工作,我一直对妈妈的话不在意(next88)现在通过干家务,觉得应该好好学习了,不然长大后找不到工作,就得去给别人当保姆这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”,却是真心话可这篇作文受到老师的批评,说思想内容有问题,不应该这样瞧不上保姆,要求重写小女孩不知如何重写,就问妈妈,妈妈说你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦,自己要好好学习,报答妈妈小女孩说可是你从来不干家务,我们家的活全是阿姨在干妈妈说你可以假设咱家没有保姆,家务活全是妈妈干,写作文就要有想象,可以虚构教师和妈妈的话表面上看来都没错,但她们没珍惜“真实”的价值,曲解了写作中的“想象”和“虚构”,这实际上是在教孩子说假话虽然主观用意都是想让孩子写出好作文,却不知道她们对孩子的指点,正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”之所以说“说真话”是写作的最大技巧,就在于说真话可以让人产生写作兴趣,并有东西可写如果孩子在写作训练中总是___真话,总是被要求写一些虚假的话,表达自己并不存在的“思想感情”,他们的思维就被___了这样的要求会让他们在写作中不知所措,失去感觉和判断力,失去寻找素材的能力所以他们遇到的最大问题就是——不知该写什么这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病在写作文时没什么可写的,找不到素材和观点,拼了命去凑字数现在中小学作文教学花样何其多,作文课上,老师会告诉孩子很多“写作技巧”但那些都属于“小技”的范畴,最大的技巧“说真话”却总是被忽略,甚至被人为地毁坏一个人干一件事时,如果没有“大技”只有“小技”,他是既干不好也干不出兴趣的失去“大技”,就会连“小技”也难以获得尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实...。