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讲座读后感范文不少家长经常面对孩子的教育感到束手无策,交谈中总是希望我能给他们一些具体的帮助虽然我是一名班主任,有些事情不是三言两语就能说得清楚,尤其是像家庭教育这样的系统工程更是如此因此我总是向他们推荐一些非常好的教子经验类的文章,他们读后都认为受益匪浅最近我又读了一遍《我们是这样教育孩子》这本书,其中《孩子你大胆往前走》一文,在家庭教育中,又给我指明了新的方向现在的孩子们,除了少数特殊情形的孩子,智力水平相差并不大但是,为什么他们的学习成绩却表现出差异呢很重要的是各人的非智力因素所起的作用不同诱发非智力因素来促进智力发展非常重要的,这种教育是有目的有计划地按教育者意图进行的一迁移兴趣,将孩子引向目标兴趣在“激发兴趣”中要注意孩子现有的兴趣和家长确立的培养方向不一致的情况这个时侯,家长应反复认真地思考自己确立的方向是否正确如果正确,是孩子的兴趣不妥当,那么家教的任务就是要设法把孩子现有的.兴趣,转变为家长确立的目标兴趣上,这种转变是可能的,它叫兴趣迁移例如有的孩子喜欢唱歌,不喜欢古诗,想让孩子背唐诗,可是孩子不愿意背我们可以针对他喜欢唱歌的兴趣,买《儿童唱唐诗》的光盘,让孩子跟着一起唱,我们也可以放下手中的事情,和孩子一起唱学唐诗这里最关键的一点,孩子目标兴趣的产生不是家长强加给孩子的,是孩子在接受过程中自发产生的二培养自觉性,“狠抓初犯”很重要当孩子在某个问题上第一次出现不自觉行为时,家长应抓住不放,因为这时这种不自觉行为往往是偶然发生的,还未形成稳定的意志品质,若能及时教育,就容易纠正要培养自觉性的方法很多,但是有一个原则是共同的,就是纠正不自觉行为的过程中培养自觉性比如我们可以再纠正盲从中培养自觉性盲从,就是盲目的受他人的暗示和影响,是孩子意志力不高的表现,是与自觉性相反的意志品质纠正了盲从,就是提高了自觉性有的孩子写作业喜欢对答案,只要一发现自己的答案与别人的不同,就认为是自己错了这就是盲从这种盲从的原因,往往是由于父母不恰当的家庭辅导造成的平时,父母检查孩子的作业,一旦发现错处,马上就给指出来,久而久之,孩子就想,反正有爸爸妈妈把关,做完了事要纠正盲从,必须进行长时间的培养每次写作业要求自己检查,家长发现错误也不要具体点出,让孩子自己去找,甚至没有错误,也故意说有,锻炼孩子的自我...。