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《大雁归来》教学反思范文《大雁归来》教学反思范文 《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章,本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时,树立环保意识认真阅读课文后,我发现,大雁的形象,在___的笔下,声情并茂,跃然纸上从内容上讲,课文既介绍了有关大雁的知识,更用大量的笔墨抒发了自己的情怀而细心研读后就会发现,___的侧重点不在介绍知识而在抒发情怀,所以教学的重点,也应着重把握___的情怀但是如何设计教学过程呢知识性、形象性、抒情性完美结合是本文写作上的一大特色,是否可以从此入手仔细斟酌后,决定以探究“知识性、形象性、抒情性”为本节课教学的重点内容,以“趣味导入谜语导入—感知知识性—品味形象性—感受抒情性—把握主旨”为教学思路进行教学,实现了教学目标
一、有准备的课才上得有滋味这是一篇阅读课文,课前,我布置学生进行了自学,学生得知要上公开课,也预习得特别认真,对课文熟悉到了一定程度,避免了老师讲得头头是道,学生却不知所云、无所适从,同时,也保证了学生积极参与课堂,教学效率得到提高
二、教学重点的解读不留痕迹本文的教学重点是把握___的情怀首先,在品味形象性的过程中,通过大量的生动形象的拟人句的分析与感悟,让学生体会了___对大大雁的喜爱之情,这为把握___的情怀打下了基础其次,通过分析“对比”写法,领会___在分析对比中突出大雁的特征,从而表达喜爱之情再次,通过设计一系列问题,并引导学生对这些问题进行探究,在质疑探究中体会感情,把握主旨最后,通过对目前世界及我国野生动物保护的形势的相关资料的阅读,学生意识到保护野生动物,保护环境形势严峻,总结出本文___在告诉我们我们应敬畏生命,关爱自然,人与自然应和谐相处这样,升华了学生的认识,也升华了主题 这是一篇语言优美、抒情性极强的文章,学习过程中宜在读中感悟,但因时间有限,未能安排赏读,我觉得是一件憾事哎!鱼和熊掌总是不可兼得 一堂语文课,由于教师在教材理解和处理上的差异,带给学生的东西也是不一样的对于《大雁归来》,一直有多种主题解读,我的看法是“呼吁‘环保’”显然粗浅了些;“呼唤‘野性’的回归”更多的带有“...。