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文本内容:
《大雁归来》教学方案设计《大雁归来》教学方案设计 一.教学目标 知识
1.学习本文抒情的语言
2.了解大雁的生活习性,体会___对大雁的喜爱之情
3.了解___用拟人手法描写大雁 能力1体会本文的.写作特色增强语感,提高语言表达能力
2.训练学生们概括能力、理解能力 德育目标培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情 二.教学重点体会本文浓郁的抒情色彩 三.教学难点理解文中表意含蓄的几个难句 四.教学安排—课时 五.教学过程 第一课时 一.导入 每当萧枫的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一今天我们学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆 二.整体感知 学生快速阅读课文,概括要点,把握文意提问
1.___对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点? 明确文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会 大雁是具有灵性的侯鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念
2.文章的主旨是什么? 明确___认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物 三.课堂讨论 提问为什么说大雁知道威斯康星的法规? 明确课文中说明大雁知道威斯康星法规规定春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,___用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动,觅食 四.品读赏析体会本文独特的写法感受浓郁的思想感情 师点拔有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合,请同学们选择这三点 中的一点进行探索,探究方式例子+评定
(1)探究知识性 明确飞行路线之直,雁队的数字分析等知识都是___自己苦心孤诣的发现,为人们闻所未闻
(2)品味形象性 明确本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在___笔下,跃然纸上,声情并茂...。