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文本内容:
《天上的街市》教学设计教师中心稿教案教学设计《天上的街市》教学设计教师中心稿教案教学设计目标要求 1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情 2、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力 3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣教学重点 1、联想和想象的作用,联想力和想像力的训练 2、有感情地朗读并背诵全诗 教学方法 以诵读法为主引导学生在反复诵读中调动联想和想像,不断加深对诗歌意境和___感情的理解,进而培养学生读诗的兴趣教学过程
一、导入,激发学习兴趣 1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星82年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇--《天上的街市》
二、范读,初步感知诗歌 1、教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容 2、指导朗读的节奏和重音,师生齐读
三、诵读,理解诗歌大意
1、引导学生学习诗歌第
一、二节 ⑴“远远的街灯明了”告诉我们什么信息? --表明时间是晚上,天已经黑了 ⑵诗人面对黑夜看到了什么? --理解第一节诗中的联想联想是由一事物想到另一事物的心理过程,包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等 ⑶诗人又是怎样写到了街市和物品的? --理解第二节诗中的想象想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程 ⑷诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪? --天上的生活繁华富庶,美好幸福,令人无比向往
2、学生自由讨论诗歌第
三、四节 ⑴这两节诗又写了什么内容? --运用想像,描写牛郎织女在天上的生活 ⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活 --他们获得了自由,能够骑着牛儿,淌过不甚宽广的天河,时时来往,天天相见白天,他们男耕女织,一家四口其乐融融;夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物,生活过得美满幸福
3、诵读全诗,再现诗人联想、想象的过程
四、品读,理解___感情 1、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同? --在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束...。