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文本内容:
《桃花源记》教案教学设计苏教版九年级上册《桃花源记》教案教学设计苏教版九年级上册教学目的1.朗读、背诵文育课文2.理解积累一些文言实词3.认识___通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情重点、难点重点
(1)朗读、背诵文言文
(2)理解积累一些文言实词
(3)理解文章的叙事线索难点理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法教学时间:二课时教学过程第一课时
一、预习1.,读准下列加点字的音豁然(huo)严然(yau)阡陌(qian mo)诣(yi)2.熟读课文,,参考课文注释,试翻译课文
二、导入1.___简介陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁当时社会动乱不安,他有志不得展做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世后称靖节先生他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与___同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大___本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗
2、导语同学们学过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看
三、课文分析1.朗读课文(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)2.请同学们试翻译课文(每生翻译一句)3.掌握课文注释的词语(补充注释如下)为业靠……谋生缘沿夹岸夹着溪流两岸杂别的鲜美鲜艳美丽异诧异穷穷尽舍舍弃,放弃豁然开通、敞亮的样子开朗开阔明亮平旷平坦开阔属类悉全信然自乐喜悦,心满意足所从来从哪儿来咸都问讯打听消息先...。