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《闪光的星星》教学反思《闪光的星星》教学反思 身为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?以下是为大家的《闪光的星星》教学反思,欢迎阅读与收藏 《闪光的星星》是二年级上册属于“综合.探索”学习领域的一堂课这是一课要求学生动手制作的美术手工课.主要利用人们的“视觉暂留”原理制作的一种小玩具材料简便、制作简单、课堂效果明显,也易调动学生的学习兴趣故我选择了这一课 选择课文是第一步,其次便是解读教材、研究教材虽然这一课的制作不难,但是其中也有难点比如如何让学生理解这个玩具的原理亦或是有无必要让学生了解这个玩具的制作原理,如何在课的一开始就调动起学生学习的热情,如何让学生简单明了地了解几个制作要点等等,这些问题都成为了我一开始考虑的问题为了调动起学生学习的兴趣,我把自己化身成为一位“魔术师”,以变魔术的形式来导入课堂从而极大地吸引了学生的注意力 在处理“制作原理”这一环节中,我觉得在那天的课堂上,我处理是很不好原本设计“你们知道这是为什么吗?”这一问题只是想作为我连接上下内容的一个连接问题,然后再由我以“闪光的星星”为例简单地向学生讲解一下“制作的原理”但是那天的课堂我提问时有些强调这一问题,故学生一下子都没办法答上来了有一小朋友还直接回答说“因为星星在夜里本来就是发光的”当时我就被学生的这一回答一下子“惊吓”了一下,这完全没有回答在点子上我一下子也不知道该如何回答他,只好搪塞地回避了他的这一回答对于学生在课堂上的突发性回答,我还不能很好地进行临场应变在这一问题上我以后还要多向有经验的老师多学习 在设计教案的时候,向学生说明“几点注意点”时,我先设计的是教师以讲授的方式向学生说明几点注意点,而后我发现这样的方法可能效果不是最好,学生在制作过程中可能还是会不注意这些问题,于是后来我又改动了教案改为由我做几个制作有问题的魔术玩具,然后让学生也来当一当魔术师,变一变魔术,在让学生在探索的过程中发现道理这一环节的改进,课堂上果然收到了蛮不错的效果,学生们一下子明白了几个注意点,问题的解决变得更加简单明了了! 本课的教学中还发现自己的语言组织能力不够好本来可以说的很顺的一句话,加上紧...。