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文本内容:
一年级教案《蘑菇该奖给谁》教学评析一年级教案《蘑菇该奖给谁》教学评析
1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气
2、了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领 能读出不同角色的不同语气 内容讲读课文
一、提示课题
1、出示插图2提问小朋友,你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?谁来讲给大家听呢? 小结乌龟很努力,不怕失败,最后取得了比赛的胜利小兔太得意,最后失败了今天呢,老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事,它的名字叫《蘑菇该奖给谁》
2、出示课题并齐读课题 提问看了课题,你们想知道什么呢?
二、讲读课文
1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文,要做到字字读准,句句读通
2、谁想把课文读给别人听,就站起来大声地读
3、你认为课文哪段写得最好,最动人,你就读哪段
4、课文有几个自然段,请标上序号 第一自然段 师我想请一个小朋友来读一读第一自然段,大家仔细听,体会体会句子的意思 生读句子 师你觉得他读得怎样? 生我觉得他读得不好 师他哪个词没有读好? 生嘱咐 师噢,早上,你背着书包独自一人去上学时,妈妈会对你说什么? (生说) 你去外面玩时,妈妈会对你说什么? (生说) 星期天,妈妈要加班,你独自一人在家时,妈妈会说什么? (生说) 对,这就是“嘱咐” [点评借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词,让学生轻易理解了“嘱咐”把语文课与学生生活联系起来了,没有生搬硬套地解释词意突出了“以人为本”的思想] 师兔妈妈告诉两个孩子要干什么? 生要好好练习跑步 师那么这句话应该读出怎样的语气呢?1/3123下一页尾页 生应该读出妈妈要孩子好的语气 生应该读出妈妈关心孩子的语气 师请你给大家读一读,好吗? 生(个别读) 师读得真好我呀,要请你当小老师,领着小朋友读一遍,好吗? 生(领读) [点评师生在民主、平等、和谐的气氛中交流,让学生充分感受到自己是学习的主人老师还及时地对学生的朗读作出评价,激发学生读书的乐趣] 第2—4自然段(第一次对话)...。