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七年级语文伤仲永教学案例七年级语文伤仲永教学案例 《方仲永》一文安排在初中语文七年级下册第一单元第五课文章借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性文章分两部分叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇;议论部分则表明___的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理,给人以深长的思考 在教学时,我设计了这样一个问题探究 师下面请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题,在课堂上即席发言,谈谈自己的感受时间在1分钟左右哪位同学首先来? 生1从方仲永的悲剧我想到了像仲永一样的的天才,因为没有勤奋刻苦地学习,最后才能消失,成了一个平常人的而我只是一个普通的学生,没有天才,也不会五岁就写诗,所以更应该认真努力地学习,也就是笨鸟先飞嘛! 生2从方仲永的悲剧我想到了后天的学习才是最关键的,方仲永很有才能,但没有学习,最后一事无成 师江郎才尽 ………… 生3从方仲永的悲剧我想到了我们的家长千万不能像方仲永的父亲一样“不使学”因为如果仲永的父亲给他创造学习条件的话,以“仲永之通悟”,说不定他会成为一个大诗人,跟李白、杜甫一样可惜那时没有《义务教育法》,不然的话,方仲永就可以去告他的父亲从而行使自己受教育的权利了有一个这样的父亲,真是方仲永的悲哀! 生4对,正因为方仲永的父亲“利其然”,为了图利,并不考虑儿子的前途,每天带着儿子四炫耀牟利贪图钱财、目光短浅,才造就了方仲永的悲剧,他的父亲是罪魁祸首! 师方仲永的父亲扼杀了一个李白一样的天才,可悲、可恨、可叹! 生4老师,我认为这也不能单怪他父亲“爱财之心,人皆有之”,既然方仲永小小年纪就能赚钱,那又何乐而不为呢?反正就算他读了书,长大了还不是要养家糊口 师是否还可以设身处地地为他父亲辩解?比如家庭条件…… 生5对,方仲永的父亲“世隶耕”,他家世世代代都以耕田为业,家里那有那么多钱供他读书呢? 生4就算他家里没钱供他读书,那么方仲永在“环谒于邑人”“指物作诗”时,不也可以增长见识、好好学习吗? 师对,生活也是一位老师其实,方...。