还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
七年级语文公开课《马的世界》说课稿七年级语文公开课《马的世界》说课稿 作为一名默默奉献的教育工___,常常需要准备说课稿,是说课取得成功的前提那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是的七年级语文公开课《马的世界》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 教学目标
1.通过诵读,整体感知,体会文章的精妙之处
2.体会文中对比手法的运用,学会恰当运用对比描写的方法
3.抓住关键,品味语言,体会___对马的人格化的描写,培养学生个性化的阅读能力和感悟能力
4.了解___布封,体会___的思想感情 教学重点、难点
1.通过多种方式的阅读,培养学生理清思路,理解主要内容的能力
2.揣摩体会,对比描写,了解作用,学会恰当运用对比描写的方法
3.品味文章对马的人格化描写语言,体会___情感 课时安排一课时 教学方法朗读法、讲授法、问答法 学习方法读写结合法、朗读法、讨论法、合作探究法 教学流程
1.用激情昂扬的语言赞马,强烈感染学生,引入文本学习
2.___简介布封,法国博物学家、作家贵族家庭出身,从小受教会教育,爱好自然科学1739年起担任皇家花园植物园主任他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物像课文中的马就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅土
1.重点字词音形义;缀词成句(以挑战对手的形式进行)
2.概括文章写作内容 明确本文写了人工驯养的马和天然野生马的两种不同生存状态
1.教师配乐有感情地朗读第一自然段提出问题你从老师的朗读当中听出了什么? 明确就所听到的.内容而言,我听出了家马的勇毅、驯良的特点
2.自由朗读第二自然段,勾画出描写马的形貌的语句 明确被奴役的标志披着鞍辔嘴巴变形腹侧留疤蹄子洞穿;被玩弄的标志带黄金链条编项鬣细辫盖丝绸锦毡
3.学生默读第三四自然段,找出最能表现野马特点的词语? 明确天性自由自在精力充沛精神高贵品德豪迈犷野乐于群居和平生活
4.快速阅读最后...。