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文本内容:
万里长城教学教案万里长城教学教案 教学重点与难点分析 教学重点本单元阅读训练点之——能用“摘录法”概括段落大意 教学难点在感受万里长城的伟大中,激发学生的民族自豪感 预设目标
1、用“摘录法”概括段落大意
2、能正确书写本课的15个生字,理解“刚毅、巍然、浩大”等词语的意思
3、感受到万里长城的雄伟壮丽 教学时间3课时
1、能正确读写本课的生字、新词
2、初读全文谈感受,对长城有一个初步的了解
3、精读第二自然段,感受长城的壮美 教学过程 在月球上用肉眼看地球,能看见的建筑物只有一座,那就是我们的万里长城出示课题
1、自由朗读全文,一遍读完的同学可以想一想,万里长城的哪些地方给你留下了深刻难忘的印象
2、教师巡视,及时表扬读得动情的学生,并就学生对长城的印象做初步了解
3、教师组织全班交流由学生说说初步的印象,引导朗读教师随机点评
1、课文是分了几个方面来介绍长城的,第二自然段是抓住了长城的什么特点来进行描写的?
2、请你自己用心地读一读第二自然段,边读边想,这段话中哪句话或者哪个词语深深地激发了你对长城的赞美之情,用笔划一划,并且想一想为什么?
3、学生自由读第二自然段,教师巡视,并且关注学生划的是什么句子和词语,可以随机做一些交流和讨论
4、小组交流以四人小组为单位,把自己划的句子或者词语和伙伴做一个交流,说说理由
5、教师组织全班交流请学生读读自己划的句子,引导学生重点读悟
①、“它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里”(用巨龙比喻长城一种中华民族的象征)
②、“成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹‘啊,确实了不起!’”
6、师生合作朗读第二自然段
7、教师小结这段话是围绕着“长城气魄雄伟”这句话写的,按照从远望到近看、由物到人的顺序层层写来写得多么生动,多么精彩! 写写课后的生字,挑选特别陌生的多写几遍 从课文中找出至少六个描写长城的词语,并记在心里 ()长城()长城()长城 ()长城()长城(...。