文本内容:
不一样的绿色活动反思不一样的绿色活动反思《植树问题》教学反思
21、在探究活动中培养学生学习兴趣植树问题是数学中一个独立的单元,其内容和生活联系非常密切这一课我们不仅是要教给学生知识,更重要的是要学生领悟研究复杂问题可以从简单问题入手因此我设计了一道数字较大的问题,让学生通过画图来解决,在画图过程中学生就会发现没法解决从而启发学生可以自己选择数字小的来画一画从而让学生领悟解决复杂问题要先想简单的而且,可以在这种与平常不一样的活动中,获得真实感知和学习经验,更有利于培养学生学习数学的兴趣
2、在探究过程中感受数学学生是学习的`主人,设计丰富的探究活动,采用多样的学习方式,引导学生主动参与探究过程同时,我将所设计的体现新知识的材料,有层次地提供给学生导入新课后,我大胆放手让学生想一想、画一画、说一说,既满足了学生的表现欲望,又培养了学生自主探索的意识并恰当地向学生渗透“遇到比较复杂的问题先想简单的,从简单的问题入手来研究”这一数学思想课程标准特别强调数学活动必须向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流过程中获得广泛的数学活动经验整节课,每一环节我都设计让学生动手操作,合作交流学生在不断的操作和交流中,经历了观察、发现和感受的全过程;学到了解决问题的方法,并获得了更深层次的情感体验上完课后,感觉到有以下不足之处,希望在以后的课前预设和课堂教学中努力改进
(1)本节课总觉得有些程序化,在引导学生思考和操作的过程中,对学生规定的有些死如果在探究规律时,再大胆的放手让学生自主的去探究,效果可能会更好些
(2)学生对如何求间隔数感觉有些不熟练,因为在课的设计中我缺少了这个环节我认为“路长÷间隔=间隔数”这个关系式的推导和教学过程很重要模板,内容仅供参考 。