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中学生心理健康教育黑板报的素材资料中学生心理健康教育黑板报的素材资料导语心理健康的中学生,不仅能现实的认识自我,承认自我,接受自我,而且还要有自知之明对自己的能力、特长和性格中的优缺点,能做到客观、恰当的自我评价,即不自傲,又不自卑能正视现实,生活、学习目标符合实际,不怨天尤人,也不自寻苦恼对自己的不足或某些无法补救的缺陷,能正确对待,安然接受中学生心理健康教育黑板报的素材资料
1、有正确的自我观念,能了解自我,悦纳自我,能体验自我存在的价值 心理健康的中学生,不仅能现实的认识自我,承认自我,接受自我,而且还要有自知之明对自己的能力、特长和性格中的优缺点,能做到客观、恰当的自我评价,即不自傲,又不自卑能正视现实,生活、学习目标符合实际,不怨天尤人,也不自寻苦恼对自己的不足或某些无法补救的缺陷,能正确对待,安然接受
2、乐于学习、工作和生活,保持乐观积极的心理状态 心理健康的中学生应乐于学习、工作和生活能把自己的智慧和才能在学习、工作和生活中发挥出来,取得成就,获得满足感能够从自己实际情况出发,自觉完成学习和工作任务,而不以此为负担在遇到困难时,能努力去克服,争取新的成就
3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊 心理健康的中学生往往表现出乐群性,有人际关系交往的欲望能与周围的人建立良好、稳定的人际关系,在交往中互相理解,互相尊重,团结互助,对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚有爱心能尊重他人的权益和意见,正确对待他人的.短处和缺点,善于与各种类型的人相处
4、情绪稳定、乐观,能适度的表达和控制情绪,保持良好的心境状态 心理健康的中学生主导心境始终处于轻松、活泼、快乐的状态虽然因学习、生活中的挫折、失败或不幸,也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极情绪体验,但不会长期处于消极、悲观不可自拔的体验中,更不会因此而轻生善于适度的表达和控制自己的情绪,能随时排解各种烦恼,喜不狂,忧不绝,胜不骄,败不馁 ,谦而不卑,自尊自重决不因一时冲动而违反道德行为规范,能在社会规范允许的范围内,满足自己的合理需要,保持稳定、乐观的情绪
5、保持健全的人格 人格健全的中学生心理活动和行为方式处于协调统一之中,有正...。