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人教版《济南的冬天》教学反思人教版《济南的冬天》教学反思 我觉得这节课成功的关键所在是真正让学生成为学习的主人他们可以在宽松、民主、和谐的教学环境中选择自己所喜欢的语句或段落畅所欲言,也体现了对学生个体差异的尊重学生对自己所喜欢的语句的讲解,真令我刮目相看比如,有一个学生说“我喜欢第2段中的‘这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里’因为摇篮能挡住寒风,让里面的婴儿感到温暖”又有一个同学补充说“正因为济南如同摇篮里的婴儿,所以冬天是温暖的,四季如春”学生在参与知识获得的过程中,不仅学到一些写景的技巧,而且也探究济南冬天气候的成因,它所达到的效果无疑比老师单纯地分析灌输修辞、语法要生动得多作业设计也较贴近学生的实际,让学生在掌握写景的技巧后运用到写作中,提高自己的写作水平 当然这节课也有不足本人觉得阅读环节处理得不太好多媒体辅助教学在一定程度上调动了学生的兴趣,但是在学生对文本还不太熟悉的情况下,他们的注意力就不可能集中到课件中所展示的与济南冬天相关的一些优美的图片上,我发现学生只能边看书,边听录音,边看图片,对此如果做一些调整,效果就可能更好了比如,可以先让小组朗读(或学生自由朗读),培养学生的语感,接着让学生默读,有利于学生思考,培养其思维能力;最后再把书合起来,看图听读而本人在教学时只采用看图听读的形式,这样的结果一是阅读时间太少,二是这个环节难以处理在今后的教学中我将重视阅读环节的处理总之,在写景的文章中,朗读和对语言的感知与品味是非常重要的 《济南的冬天》是老舍的散文名篇,篇幅短小,构思精巧,语言优美学习这篇的课文,我重点引导学生通过多种形式的朗读来感受文章到的形象美、情感美、意境美与语言美 课堂朗读分三步走 初读整体感知通过范读、齐读、散读等多种形式的朗读,学生初步了解课文描写了济南冬天的哪些景物,抓住了景物的哪些特点来写的 再读深入理解以“我喜欢济南冬天的,因为”为切入点,引导学生再读课文,各抒己见,深切的感受___笔下的`济南冬天之美 三读品味赏析老舍先生笔下的济南的冬天,那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受,特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,更使作品有了一种神韵,一种悠长的...。