还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
人教版《济南的冬天》教学设计人教版《济南的冬天》教学设计 本文是语言大师老舍的一篇写景散文文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景
①知识与能力目标通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清___思路学习___抓住景物特征展开描写,情景交融的写法
②过程与方法目标运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写
③情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言 前一课学习了《春》,学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会,阅读这篇课文,宜引导学生自己理解
①布置学生预习课文,扫除字词障碍
②老舍是我国现代著名作家,课前布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化背景,以开阔视野
一、创设情景,激情导入 当“冬天”一词进入你的脑海时,你会产生哪些联想?(请学生各抒己见) 我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢?让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”
二、初读课文,扫清障碍
1、简介___、作品 老舍,现代著名作家,人民艺术家原名舒庆春,字舍予,满族人代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等本文写于1931年春
2、词语教学读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意
3、思考并分析
(1)、济南的冬天是(?)(把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去,并从文中找出相应的内容加以印证)
(2)、___通过描写什么来表现济南的特点?(冬天的山,冬天的水)
4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文
三、细读课文,整体感知 初步诵读课文阅读时进行课文的整体把握,感知课文的主要内容,理清___思路,可思考以下问题 ——课文写了济南冬天的哪些景物? ——这些景物各有何特点?济...。