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人教版三年级语文教案一定要争气人教版三年级语文教案一定要争气 文章两部分内容在结构形式上基本相同,是培养三年级学生自主阅读能力的好材料 1老师让大家课外搜集童第周的材料,谁来向大家介绍一下童第周? 指名简介童第周,教师表扬其学习的积极性 2老师也从网上搜集了童第周的材料,请看(出示课件介绍童第周生平并附照片)谈一谈你看后的感想 1同学们,我们学过了25课《做风车的故事》,知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事,由于他讲不出风车会转的道理,而受到同学们的嘲笑,这件事使牛顿受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的好习惯,同学们一定有很多收获今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事,我相信同学们经过努力学习,会有更多收获 2请看老师板书课题,注重要下边女字的笔顺,争字的中间长横要长 请大家齐读课题 3[出示有关生词课件]课前大家已预习了课文,这些词你会读吗?请自由读一读,你认为难读的词就多读几遍 教师分别检查2名同学读生词的情况 同学们读得正确、流利、声音响亮 4通过预习课文,你知道童第周为谁争气? 1童第周为什么为自己、为中国人争气?是怎样争气的? 请自由读课文、思考这些问题,画出有关语句 [教师巡视指导读书方法] 2请各学习小组讨论交流自己的想法 3童第周为什么为自己争气?谁来说一下 同意他意见的请举手 4你回答问题很全面,我也同意你的看法,请大家再读这一部分,读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想(课件投示出第二自然段) 谁来谈谈读完这段后自己的感想? 5谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢? 6生读后师评你读得很不错,老师想和你比一下,请听老师读的和他哪里不一样?好不好?好在哪里? 师读后生评 师问想知道老师为什么读得这么好吗? 师老师边读边想,尤其是从第一个才中老师想到他年龄的大,思想压力大;第二个才使老师体会到文化基础差、学习压力大;第三个才使老师想到他的上学难,学习机会来之不易;从再三体会到他不怕种种压力,下定决心上学,这样边读边想、脑中像放电影一样,为童第周想,把自己的情况和童第周比,这样边读边想,不知不觉就把同情佩服的感情读出来请你也这样练一下,注重这些...。