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文本内容:
人教版语文高中必修二囚绿记教案设计人教版语文高中必修二囚绿记教案设计 《囚绿记》还揭示出一个哲理美在一个特定的时间、地点、角度、心境下才能完美呈现下面是的人教版语文高中必修二囚绿记教案设计,欢迎大家参考
1、巩固阅读散文的一般方法从关键句入手,把握文章的写作思路,体会___的思想情感
2、领会中赋物以情、咏物抒情的写法,并能将这种手法在写作中加以借鉴、运用
3、联系当时的社会背景,明确___爱绿之情中所寄寓的象征意义,即对生命的热爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂,丰富自己的情感体验
1、重点 紧扣文本,把握___对绿的挚爱之情,探讨绿的象征意义
2、难点 唤起学生的阅读兴趣,主动探究文章的思想情感和“绿”的象征意义,获得思想情感上的提升 从形式到内容逐渐突破,由品味凝聚着___感情体验和理性思考的关键语句入手,引导学生整体感知课文内容,理清文章结构,把握___的思想情感,领会绿的象征意义,提高感悟能力 一课时
1、解题本文题为“囚绿记”,其具体含义是什么标题能告诉我们文章的哪些信息 明确标题文体、文章的大概内容“囚绿记”告诉我们这篇文章属于记叙性的散文;“囚绿”意思就是把绿色囚禁起来──具体体现在文章哪里──用一句话概括文章的主要内容──___叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事
2、___是如何具体展开文章内容的,请快速阅读课文,标出段落序号,划出关键句子,理清文章结构,概括各部分内容 明确阅读记叙性散文,首先要了解文章的对事件前因后果的叙述过程,抓住文章的关键句子,在此基础之上理清文章的结构,体会___的思想情感所谓关键句,即文中表达___思想情感、哲理思考的句子或体现行文脉络的句子 文章结构遇绿──赏绿──囚绿──释绿──念绿
3、如何理解___“囚绿”之后又“释绿”、“念绿”这种看似矛盾的做法,请大家就文中写绿和抒情的句子,挑选几处进行圈点批注,谈谈自己的理解 重点放在“赏绿”、“囚绿”、“释绿” 绿是生命、希望、慰安、快乐的象征;绿的这一切特性使处于孤独、寂寞、苦闷中的___获得了精神上的激励,所以,他深深地爱着绿因为爱绿心切,...。