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文本内容:
兰亭集序教学教案设计兰亭集序教学教案设计 领会本文的思想内容,揣摩___的思想感情的变化,正确评价___的生死观 学习本文情景交融、叙议结合的协作手法,感受幽远的文思,清新的辞采 理清课文线索,了解文章内容,揣摩___的感情 了解书序体裁的特色,学习本文在写景方面的特点 启发学生联系时代背景,理解文中流露出的有关生死的人生态度 1课时 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方当年越王勾践曾经在这里种过兰花尽管兰花多且香,但过了季节,很难寻觅不过由于有了王羲之的修禊仪式(古代以三月上旬的巳日为修禊日,这是古代的一朝风俗,到水边洗濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式),东晋穆帝永和九年,王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会,他们曲水流觞,引酒赋诗,各抒怀抱,最后有王羲之作序总述其事王羲之不但文章写的好,又善书法,有书圣之称,于是兰亭,(兰渚之亭)流芳万古,大大超过了兰草的清香,就让我们共同欣赏吧 (展示王羲之的书法作品《兰亭序帖卷》, 我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美,也读出我们中国象形文字的古雅与优美) 配乐朗读(教师范读) 要求注意文章语气、节奏、字音 学生齐读(教师订正)
(1)朗读语调提示永和九年修模事也以中速读下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出,特别重读乐,以体现___快乐的心境
(2)朗读指导··固知/一/死生/为/荒诞,齐/彭殇/为/妄作读出节拍,读出批判语气,··后之视今,亦由分之现昔,悲乎/缓缓吐出,重音为·悲,,以后的句子以和缓低沉的语调读出 明确 序是一种文体,一般写在书或文集的前面,有的近似论说文,有的近似记叙文,有的则如说明文,还有的写法上同散文笔调,这一类的多是为诗歌唱和的集子而作《兰亭集序》___的一篇文章 明确 由乐而生痛,言痛而生感,终了而言悲,全文感情起伏,情真意切 我们就以此感情的变化为线索,走进兰亭,走近王羲之的感情世界 明确第一部分叙宴集盛况 第二部分发人生感慨 第三部分明作序要旨 明确 时间永和九年 暮春之初 风景崇山峻岭 茂林修竹 清流急湍 天气气清 惠风和畅 人物群...。