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关于教学工作计划锦集5篇关于教学工作计划锦集5篇 时间过得可真快,从来都不等人,又解锁了新的工作,该为自己下阶段的工作做一个了,可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是收集的教学工作计划5篇,欢迎大家分享 我国大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而宜”;原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为每个学生都存在着两种发展水平,一是现有水平,二是潜在水平,它们之间的区域被称为“最近发展”,教学只要从这两种水平的个体差异发展,把最近发展区转化为现有发展区,并不断创造出更高水平的最近发展区,才能促进学生的发展 一直以来,“因材施教”的原则难以在实践中得到有效落实,既受教师的教育观念、教育方式方法、教育手段___,也与教学上的“一刀切”密切相关,还与传统的班级授课制的教学模式的限制有联系因此,对传统的班级授课制进行改革就显得非常必要,而改革的最好方法就是分层教学只有真正意义上的分层教学才能真正达到“以学生发展为本”,因材施教的目的,从而调动教与学的主动性,促进学生均衡和谐发展,促进学生整体素质的提高和发展,激励学有余力,学有所长的学生超前发展,同时创造条件,鼓励促进学习基础较差,学习上暂时存在困难的学生能在学习中获得成功体验,得到相应发展
1、教学目标培养学科尖子(语英挑战140分,数理化生挑战满分),为重点高校(
211、985)输送合格的大学生,为国家培养卓越发展的人才 誓创本一上线人数新纪录;誓创985高校录取人数新纪录;誓创清华北大新纪录
2、教学要求高于现行教学大纲,兼顾竞赛,高密度、大容量、快节奏、高效率、多强化、重综合、重自学、重创新、重扩展、促特长、求拔尖,减少基础题的讲解,适当增加能力题的梯度,提示知识内部联系与规律
3、教法及学法建议以学生的创造性学习活动为主,逐渐变接受性学习为研究性学习,培养学生发展问题、解决问题的能力和自学能力,发展学生的个性和创造能力
(一)班级管理
1、以狠抓教学质量为核心,确立班级体和个人奋斗目标;
2、加强班干部队伍建设,凝聚核心,发挥模范带头作用;
3、在学生中培养竞争意识,倡导“比学赶帮超”的学习氛围
4、跟紧靠实,强化班...。