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关于课文白杨的读后感关于课文白杨的读后感 这一段写高原的目标是:读完白杨,觉得第二段写得特别好!形貌高原景象,陈说白杨树的生长情况粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高原特色,广阔平坦,色彩鲜艳,为全文开拓了广阔天地,也为白杨树画出了配景“扑”与“奔跑”相呼应,写出了迎面而来的景象,正确而抽象;“绿波”“麦浪”“黄与绿主宰着”,与“黄绿错综”相呼应;“无边无垠,开阔如砥”与“大毡子”相呼应,“宛若并肩的远山的连峰”与高原相照应在写景的同时又注意写觉得,先突出“雄壮”“巨大”这两种觉得,而后写“另一种的味儿”——“单调”在这里,情与景交融在一起,体现抒怀散文的特点其间觉得有转折,即由亢奋转向疲倦、淡漠、消沉、单调,造成了文章的波澜这是欲扬先抑的写法,为白杨树的出现铺垫、蓄势 一.交代白杨树生长情况,烘托它刚强不平的风致和傲然屹立的抽象 二.暗写华北抗日战场,为后文展现意味意义、表达主题头脑作铺垫 外貌上看这篇课文在形貌白杨,但是深化观察,深化思索, 实在它是在歌颂、赞美了扎根西部的建设者博大的襟怀 在文章的十四自然段,爸爸对孩子们说的那句话:“白杨树从来就这么直哪儿需要他,他就在哪儿很快的生根抽芽,长出粗壮的枝干不论遇到风沙还是雨雪,不论遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么刚强,不脆弱,也不动摇”这句话使我感受深刻“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根抽芽,长出粗壮的枝干”;一是刚强不动摇,“不论遇到风沙还是雨雪,不论遇到干旱还是大水,它总是那么直,那么刚强,不软弱,也不动摇”这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情,以白杨树勉励自己扎根边疆,建设边疆,像白杨一样刚强不动摇说杨树,也是在赞美千万万万边疆建设弱,也不动摇” 文章的最后的一段,只所以陷入沉思是因为他担心生存在北京高枕而卧的孩子们,不仅不能接受___创立者这种重大的使命,就连___那费力的生存都挨不住但是当他看见阁下的小白杨,应风沙发展起来的小白杨树他就相信他的孩子肯定可与完成这个艰巨的使命【关于课文白杨的读后感】相关文章
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