利用种子的萌发实验培养学生的观察能力教学反思

利用种子的萌发实验培养学生的观察能力教学反思利用种子的萌发实验培养学生的观察能力教学反思　　教师在教学中应通过各种手段，创造观察条件，培养学生的动手能力及观察能力，提高学生的学习兴趣，让生命活动的过程永久地留在学生的记忆中　　我在初中生物“种子的萌发”这课教学中，除了通过演示讲清楚种子萌发的条件外，还让学生做个小实验我分别发给每一位学生一些油菜种子和小麦种子，让他们回去找2个大些的瓶盖子或小盘子，在瓶盖或盘子上垫几层皱纹纸，把小麦种子和油菜种子分别放在皱纹纸上，每天浇些水由于10月份天气暖和，过几天种子就发芽了我自己同时用两个培养皿，垫上几层皱纹纸，分别放上小麦种子和油菜种子，每天浇点水　　过几天，种子先长出根，结合“种子的构造”来讲，胚根先长成根，根就能吸收水分，还起固定植物的作用并让学生把萌发的`种子带到学校观察有些学生的种子萌发得较好，有些学生的种子萌发得较差，让他们对照萌发条件找出原因，并记录萌发的情况再过几天，种子又长出叶来，告诉学生这是胚芽发育而成，这时种子已长成一株小苗对比小麦苗和油菜苗长出的叶和根都不一样等后面讲到“根尖的构造”时，可通过培养皿的玻璃，看到皱纹纸下面长满了白色的根，毛茸茸的根毛肉眼看得非常清楚，而且根尖顶端黄色发亮的根冠也看得很清楚，皱纹纸的上面长满了绿油油的小苗等到种子中营养用完了，小苗也停止生长而且叶片逐渐发黄，这时种子只剩空壳在种子萌发过程中，学生可写观察记录，种子第几天发芽？根生长的情况，叶片生长的情况等实验做得好的学生最后可写成一篇小论文　　通过这个实验，学生可系统地观察到种子的萌发过程；可观察到根尖，特别是根毛；单子叶植物与双子叶植物的根系与叶片的不同；也理解了小麦种子的胚乳与油菜种子的子叶，供给胚发芽的营养学生对实验很有兴趣，收获也大【利用种子的萌发实验培养学生的观察能力教学反思】相关文章

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