还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
加强自身修养语文教师走出教学困境加强自身修养语文教师走出教学困境susan你真勇敢!!!真坦率!!!赶快行动起来吧!为你的学生、祖国的下一代勇敢地去探索语文教学的新路!即使失败了,也没有什么了不起,跌倒了再爬起来!孩子们需要你这样有勇气承认自己的不足、有责任心的年轻老师!!!负起责任来,为孩子们撑起一片天!!!应该是一个道理吧?在语言教学本质方面,“语言学习,九分文化,一分语言”的观点,在于使英语教学走出枯燥乏味空洞的语言知识灌输的死胡同,转向萃取西方文化精华的康庄大道在英语教学的具体操作中,以萃取西方文化精华为基础,实现对学生英语语言的大量输入;在英语语言的大量输入的过程中,充分训练学生的语言听说读写技能,将语法知识学透;英语教学的最终成功首先是培养出学生的开放思维,而后是学生的语言技能和语言知识都有良好把握南京大学的杨威廉教授说过语言学习的关键是大量接触但如果进一步问一下,WHY SO,WHAT IFSO,HOW TOBE SO?问题又回到了语言和文化上来我之所以把“语言学习,九分文化,一分语言”讲的那么绝对,也主要是因为我感到似乎只有这么说,才能解决刚才的三个W,才能实现语言的大量输入,在大量输入的过程中,实现input-intake-output的语言学习的自然过程不知诸位先生意见如何,还请赐教语文教学的本质我想应该是一样的,九分语言,一分文化,语言教学九就变成了西施的木乃伊语文教育的最终目的首先是萃取中华六千年文明的精华,继承传统,然后是些语言技能方面的训练山野闲人语文教学是一个不可触摸的网,既要教好语言,要教好文字教文字,是乎简单些--以识记为原则但要教会语言,难语言是一种性灵的表现,我们根本代替不了学生,所以要教改,必须先改考试制度,开放是考试--特指语文考试不然,谈什么都毫无意义莲子中国的文化博大精深,因而其语言也底蕴十足,作为它的载体--语文,如何使学生学好语文,传承祖国的悠久文化,发展它的艺术魅力,确实是每个语文老师义不容辞的职责俗话说“给人一杯水,自己先要有一桶水”,何况在知识经济的今天,知识的半衰期曾几何状加速,新名词、新科技日新月异,教师要紧跟形势,走在前列,成为真正的“先生”,而不是“匠”感谢这位先生的坦率,愿更多...。